lunes, 1 de octubre de 2018




¿ES BUENO REINICIAR EL MÓVIL FRECUENTEMENTE?

Ocurre a menudo, y también en el mundo tecnológico que ahora tratamos, que las antiguas costumbres acaban arrastrándose durante años pese a que los sistemas hayan evolucionado con el paso del tiempo. Como cuando necesitábamos des fragmentar los discos duros cada cierto tiempo para que las aplicaciones funcionasen de forma más fluida, o como la costumbre de reiniciar los equipos cada cierto tiempo para conseguir el mismo efecto.
Pero los sistemas, como hemos comentado, evolucionan con el tiempo y mejoran no sólo de cara al usuario sino también con un ojo puesto en el interior. Robustez, una mejor gestión interna y un mayor orden en general, de forma que consiguen aprovechar mejor y durante más tiempo los hardwares sobre los que se montan. Así que la pregunta de si es bueno reiniciar un móvil tal vez deba comenzarse hablando de si es realmente necesario.

¿Es necesario reiniciar un móvil frecuentemente?

Restart
La respuesta en este caso debe ser no, aunque con salvedades y matices que realmente no dependen del propio reinicio sino que solucionan temporalmente otros problemas. Como en el caso de los task killers, usar un reinicio para solventar un problema causado por otro motivo es una solución únicamente temporal, aunque los reinicio no provocan errores de funcionamiento en el teléfono.
La auto gestión de los sistemas operativos es mucho mejor ahora que hace algunos años, ya hablemos de LOS, de Android o de cualquiera de las opciones que podamos encontrar en el mercado. Eso significa que ellos mismos cargan y descargan la memoria RAM con las apps que van necesitando, así como con distintas partes del sistema. Han evolucionado tanto que llegan a anticipar qué vamos a necesitar para tenerlo listo cuando lo usemos.
Así pues, la necesidad como tal de reiniciar un teléfono móvil no existe. Aquí no hablamos de ordenadores portátiles o personales, cuyas aplicaciones permanecen cerradas hasta que no las invocamos, y después podemos enviarlas de nuevo a dormir. En los teléfonos móviles, todas las apps están activas en segundo plano salvo que las restrinjamos, consumiendo más o menos recursos del sistema, por lo que tras un reinicio volverán a abrirse y todo volverá a comenzar.
Esto no hace que el sistema o las apps estén exentos de errores en el código que puedan provocar malos funcionamientos. Pero la necesidad de reiniciar un teléfono móvil porque vaya lento a causa de una app mal diseñada sólo retrasará el problema. Tras el reinicio, la app volverá a abrirse y no tardará en volver a fallar en el mismo punto que antes.

No es necesario pero, ¿es recomendable?

Ios
Un reinicio no causará problemas en el teléfono, más allá de la molestia del tiempo que tardamos en volver a tenerlo operativo. Puede que un reinicio solucione puntualmente un problema de mal entendimiento entre dos apps concretas, pero si el problema está centralizado en una aplicación, la solución no pasa por reiniciar el teléfono sino por des instalarla.
Si crees que reiniciar el teléfono hará que gaste menos batería, olvídalo, es al contrario
Reiniciar el teléfono tampoco solucionará problemas de consumos excesivos de energía, de hecho es al contrario. Si una app está consumiendo más batería de la cuenta, el problema es de su diseño y un reinicio sólo provocará que el teléfono tenga que consumir algo de energía extra volviendo a "encender" todos los sistemas y apps en segundo plano. Tal vez no sea un pico de consumo elevado, pero arrancar el motor tiene más coste energético que mantenerlo encendido.
Aún así, una limpieza de memorias no sienta mal de vez en cuando, aunque no sea posible explicar si se trata de un hecho real o si no va más allá del puro efecto placebo. Lo que no se establece es el tiempo que debe pasar entre reinicio, y aquí tampoco se diferencia entre os, Android y otros sistemas.
Si estamos en Android, y tenemos un teléfono de un fabricante que suministra con frecuencia actualizaciones de seguridad y parches mensuales de Google, la simple instalación de estos parches hará que nuestro teléfono tenga que reiniciarse, y así evitaremos tener que hacerlo manualmente. Lo mismo ocurre con las actualizaciones normales de otros sistemas, ya sean saltos de versión o no.
Si las actualizaciones no te hacen reiniciar cada mes, puedes hacerlo tú de forma manual
En cualquier caso, un reinicio del teléfono móvil cada dos o tres semanas no es perjudicial y tal vez, sólo tal vez, notemos que funciona de forma más fluida durante algún tiempo. Como decíamos, puede ser placebo. Pero si necesitamos reiniciar el teléfono cada poco tiempo debido a problemas de funcionamiento, el error no estará ahí y lo conveniente será localizarlo y subsanarlo. Frecuentemente, des instalar la app que causa problemas pone fin a los mismos.
Así que, ¿es bueno reiniciar el móvil frecuentemente? No hará ningún mal al teléfono pero no es una práctica necesaria. Los teléfonos pueden estar encendidos semanas y meses y no deberían dar ningún error de funcionamiento por ello. Otra cosa es la optimizan del sistema y de las propias apps, y ahí tal vez un reinicio ayude. Aunque siempre será una ayuda temporal.

viernes, 26 de enero de 2018

La docencia, una de las profesiones más demandadas del futuro


La docencia, una de las profesiones más demandadas del futuro

Por  Mar Giner -
La docencia será una de las profesiones del futuro. Este es uno de los datos que se desprenden del estudio ‘The Future of Skills’, sobre las profesiones que triunfarán en 2030 y desarrollado por Pearson. Una revelación que no solo afecta a los futuros estudiantes de Magisterio, sino también a los docentes, que forman a sus alumnos según las habilidades del siglo XXI.

Dentro de 12 años, los futuros estudiantes de Magisterio tendrán que enfrentarse a una alta demanda en sus servicios. Aunque algunas profesiones desaparecerán a otras “solamente tendrán acceso los más preparados”, advierte Amar Kumar, Vicepresidente Senior de Efectividad e Investigación en Educación en Pearson.

En este contexto, y mientras 2030 llega, los docentes actuales son los encargados de preparar a los profesionales del futuro. Para ello deben tener en cuenta que lo que hoy aprenda un estudiante influirá en la que será su profesión futura. Así, los profesores deben formarles a través de las denominadas ‘habilidades del siglo XXI’.

Unas habilidades que según el informe del Foro Económico Mundial son: la creatividad, el manejo de las personas, la inteligencia emocional y la coordinación con los demás. Estos
serán también los puntos clave del futuro según Pearson: por ejemplo, en Estados Unidos se hará especial hincapié en las habilidades interpersonales y cognitivas que incluyen, entre otras, la enseñanza. Por su parte, en Reino Unido se dará más importancia a las capacidades relacionadas con el pensamiento orientado a sistemas, mientras que en España estudios realizados por Randstad o Adecco coinciden en señalar a las STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) como las que requerirán de más demanda en 2020.

Así, ‘The Future of Skills’ revela que una de cada diez personas ocupa en la actualidad una profesión que crecerá en el futuro. Pero, ¿cuáles son estas profesiones? Según este estudio son aquellas relacionadas con los sectores de la educación y la salud, en las que el efecto de la tecnología supondrá una mejora en lugar de una reducción del peso del trabajador. Además, los investigadores pronostican que a medida que el cambio demográfico eleve la demanda de estos servicios, también aumentaran las perspectivas de empleo.

miércoles, 17 de diciembre de 2014

Ni Banax Arabakoa lehiaketa / Concurso Ni Banax Arabakoa

Ni Banax Arabakoa lehiaketa 
Concurso Ni Banax Arabakoa




Egunon,

Gure ikaslea den Amrudin Drljo Dizdarevic, Dino, Ni Banax Arabakoa lehiketan bigarren saria lortu du, euskararen egoerari buruzko hausnarketa bat eginez. Batxilergoa gurekin egin zuen eta orain Zuzendaritzari Laguntza Ematea 1. kurtsoan dago.
Zorionak!!!


Buenos días, 
Nuestro alumno Amrudin Drljo Dizdarevic, Dino, ha conseguido el segundo premio en el concurso Ni Banax Arabakoa, con un video en el que hace una reflexión sobre el euskera. Ha cursado el Bachillerato en el centro y ahora esta en primero de Asistencia a la Dirección.
Zorionak!!!

Aqui más información

miércoles, 10 de diciembre de 2014

¿Cómo acreditas en el currículum que sabes inglés?


¿CÓMO ACREDITAS EN EL CURRÍCULUM QUE SABES INGLÉS?

ELCORREODIGITAL.COM (14/12/09)

Tener el certificado del nivel de un idioma que se posee es esencial hoy en el mundo educativo, ya sea para que un estudiante acceda a una beca Erasmus del Ministerio de Educación o para que un profesor imparta Formación Profesional bilingüe pero ¿cómo y quién concede esas acreditaciones?
B2, Toefl, Ielts... pueden sonar "a chino" pero son algunas de las certificaciones o títulos que acreditan que se tiene un grado determinado en un idioma y de inglés en concreto.
"Ahora es vital acreditar el nivel que tengas con una certificación obtenida en los últimos cinco años", destaca la responsable de Exámenes y Acreditaciones del British Council en España, Bernadette Maguire. "Ya no vale poner en tu currículo que tienes un nivel medio-alto de inglés, es esencial acreditarlo y definir ese nivel con un título reconocido de una entidad prestigiosa", afirma Maguire, que aconseja obtener el que "más se adecúe" a las necesidades de cada uno, por edad y ya sea para una beca, un posgrado, un trabajo o una oposición.
Reconoce que para el inglés, lengua extranjera que más se estudia en España, hay certificaciones que se conocen más en Estados Unidos como el Toefl ('Test of english as a foreign language') y otras más en Europa como Cambridge, First Certificate y el Advanced.
Sostiene que también tiene reconocimiento a nivel mundial el Ielts ('International English Language Testing System'), a cuya prueba se presentaron el año pasado 2,5 millones de personas.
Maguire comenta que si el alumno solo necesita acreditar un B1 o B2 para la habilitación lingüística o irse de Erasmus, la alternativa más asequible y rápida puede ser sacarse esos niveles con Aptis, un certificado de British Council reconocido por autonomías como Madrid, Cantabria y Baleares y por la Conferencia de Rectores y Universidades de España (CRUE).
En nuestro país, la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) señala que las enseñanzas de idiomas -fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo- se organizan en los niveles básico, intermedio y avanzado.
Corresponden con los A (usuario básico), B (independiente) y C (competente) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Mcerl) que, a su vez, se subdividen en A1, A2, B1, B2, C1 y C2, siendo el primero el de una persona capaz de comunicarse en situaciones muy cotidianas y el último una competencia de hablante nativo o próxima.
Escuelas Oficiales de Idiomas y el Instituto Cervantes
Además, Educación está elaborando el proyecto de real decreto por el que se establecen los efectos de los certificados acreditativos de los niveles en que se organizan las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas en la Lomce, y supone "uno de los objetivos educativos prioritarios del Gobierno", según una respuesta parlamentaria del Ejecutivo al portavoz de Educación de UPyD, Carlos Martínez Gorriarán.
Actualmente, "los únicos entes certificadores oficiales de competencias en idiomas en España" son las Escuelas Oficiales de Idiomas y el Instituto Cervantes para el español como lengua extranjera, así como las Administraciones educativas en el ejercicio de sus competencias, recalca el Ejecutivo en dicha respuesta.
El Gobierno también asegura que el departamento dirigido por José Ignacio Wert, en colaboración con las comunidades, está diseñando una normativa en la que se establecerían los criterios y procedimientos para reconocer los certificados acreditativos de competencias en idiomas expedidos por instituciones españolas, europeas e internacionales, a efectos de alumnos y docentes.
"En tanto no se apruebe dicha normativa, no procede iniciar ningún trámite particular de reconocimiento, por parte del Gobierno, de certificados acreditativos de competencias en idiomas en general, ya sean españoles, europeos o internacionales", y no es "procedente" su homologación, dice el Ejecutivo.
La Comisión Europea indica en su informe 'Education and Training Monitor 2014' sobre España (con datos de 2013) que en nuestro país hay un 26,7 % de estudiantes de un nivel B1 o superior de una lengua extranjera frente al 43,5 % de media de la UE.
Bernadette Maguire aconseja a los estudiantes de inglés que sean "realistas" en cuanto a su nivel, ya que es "el primer paso para certificarse con éxito", concluye.


lunes, 22 de septiembre de 2014

Acondicionamiento espacios docentes en el CMFP de Llodio

Espacios docentes en el CMFP de Llodio




Mejora espacios docentes en el CMFP Llodio. Nuevo aspecto del aula multiusos. Muchas gracias a los alumnos de STI, SEA por su colaboración.



Ikasgelen hobekuntza. Erabilera anitzen gelaren itxura berria!! Eskerrik asko STI-SEA-ko ikasleen laguntzagatik.





Liburutegia ere ikasleen eskura dago eta hor egin diren hobenkuntzen artean, erabiltzeko prest dauden lau ordenagailu topa ditzakezue.

También tenéis a vuestra disposición la biblioteca con importantes mejoras; entre ellas la habilitación de 4 ordenadores para vuestro trabajo diario.

miércoles, 10 de septiembre de 2014

Nuevos Cursos


Nuevos cursos formativos, ¡inscríbete ya!

by zuIN
La Agencia de Desarrollo Local del Ayuntamiento de Llodio, dentro de su afán formativo tanto para personas emprendedoras, como para profesionales y trabajadores, organiza para este último trimestre del año los siguientes cursos (más información en: tel 944 034 980 o garapenagentzia@laudiokoudala.net):
NOMBRE
FECHAS
DIRIGIDO A
Emprendizaje: creación de una nueva empresa
Del 22/09/2014 al 03/10/2014
Emprendedores desempleados (a través de Lanbide)
Móntate un sitio web completo con wordpress en 4 h.
16/10/2014
1. Emprendedores; 2. Comercio/MicroPYMES/PYMES
Marketing digitala
Marketing digital
20-23/10/2014
Prezi: consigue resultados diferentes con presentaciones diferentes
6-7/11/2014
1. Emprendedores; 2. MicroPYMES/PYMES
Iniziat- Informática Básica
10-11-13-17-19/11/2014
1. Autónomos; 2. Comercio/MicroPYMES/PYMES
Promociónate en la red
24-26/11/2014

  Formakuntza ikastaro berriak, eman izena orain!
by zuIN
 
Laudioko Udaleko Garapen Agentzia, ekintzaileen, profesionalen eta langileen heziketa hobetze aldera, honako ikastaro hauek antolatu ditu urteko azken hiruhilerako (informazio gehiago: 944 034 980 telefonoa edo garapenagentzia@laudiokoudala):

IZENA
DATAK
NORI ZUZENDUA
Ekintzailetza : enpresa berri bat sortzea
2014/09/22tik 2014/10/03ra
Ekintzaile langabetuak (Lanbideren bitartez)
Muntatu webgune osoa 4 ordutan wordpressekin
16/10/2014
I. Ekintzaile 2. Merkatariak/MikroETEak/ETEak
Marketing digitala
2014/10/20-23/10
Prezi: beste aurkezpen batzuen bidez beste emaitza batzuk lor itzazu
2014/11/6-7
I. Ekintzaile 2. MikroETEak/ETEak
Iniziat- Oinarrizko Informatika
2014/11/10-11-13-17-19
I. Autonomo 2. Merkatariak/MikroETEak/ETEak
Sustatu sarean
2014/11/24-26

viernes, 30 de mayo de 2014

Salida Gorbea




El martes, día 27 de mayo, los alumnos de PCPI de soldadura hicieron una visita guiada al Parque Natural del Gorbea.


En la foto el rio Bayas a su paso por la localidad de Sarria donde se sitúa el Centro de Interpretación del Parque Natural del Gorbea que visitamos.